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《小學語文知識》閱讀有感

作為父親，這是第一次與孩子一起閱讀小學語文知識，在學習中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學生是那么的辛苦！那么多的知識還有那么多的課外運動鍛煉，是如何記住的又是如何堅持的？現(xiàn)在讓我一起學習走進去，當看到一部分時，感慨萬千才發(fā)現(xiàn)自己很多記不住，很多語句也沒有聽過見過，讓人倍感壓力，孩子，感謝你！
如果說語文課內知識是一條清澈的河流，那么琳瑯滿目的語文課外知識就是寬廣的海洋，如果說海洋中蘊藏著無窮的寶藏，那我現(xiàn)在學習閱讀這個小學語文知識就是那其中一串串閃亮的珍珠

小學語文知識

這一本小學語文知識，讓我知道大小寫字母，聲母韻母，了解字母與文字的分寫連寫的使用方法，也讓我學習字的標準發(fā)音與正確書寫，同時也學習了解到漢字的由來，整體學習閱讀拼音字詞帶標點符號的使用，從成語運用到古詩詞的積累，學習諸多名言名句，通用俗語歸類到文學知識，還有諸子百家的百科知識的集萃，從綜合運用拓展到口語交際，還有作文指導，這些貼近現(xiàn)實生活又不失與古時代的文學氣息，可謂精彩紛呈，應有盡有；也讓我為以后的工作生活中起到知識儲備，同時也讓我拓展視野感受到中國博大精深的文化氣息，耶，一定傳承下去

首先我們來分享小學語文寫作知識點的歸納：
1. 寫人的特點，著重寫好人，寫出人物的特點，寫人離不開敘事，有時還要穿插一點景物描寫，但是這些都是為寫人服務的。從而讓感受到在工作我們服務客戶，所需要產(chǎn)品的流程初始詢價，確定訂單，原材料訂購，生產(chǎn)，檢驗，這些都是為客人產(chǎn)品服務
2. 通過事物來表現(xiàn)人物，可以一人一事，也可以一人多事，共同表現(xiàn)人物的特點，要刻畫人物的外貌與內心，這是為了展現(xiàn)人物的性格與特點，從而想到與客人溝通中需要發(fā)現(xiàn)客戶到底需要什么？
3. 要寫好人物的語言，神態(tài)，行為，語言要符合人物的身份與脾性，神態(tài)行為是人物性格的具體表現(xiàn)，要把人物做什么，怎么做，寫具體，看到這里要明白自己的職責，那些該做，那些不該做，要如何做，了解自己為什么這樣做？
4. 如果寫幾個人，就要寫好幾個人的關系赫特點，主要人物要重點寫，次要人物要簡略寫，次要人物才能夠烘托主要人物，明確管理就是管理，下屬就是下屬，不能跨越
5. 寫事：以事件為核心，其他要數(shù)圍繞事件展開，首先要考慮先寫什么？后寫什么，把要記述的事情仔細想一篇，就是我們在工作需要提前計劃第二天或者后面幾天需要做那些事情，條理思路清晰
6. 記敘文，交代清楚記敘文的六要素：時間，地點，人物，起因，事件（是經(jīng)過），結果。（這個就相當于我們生產(chǎn)工作的4M1E，人，機，物，法，環(huán)）圍繞中心，重點突出，寫好整體，也要關注局部，恰當?shù)募毠?jié)描寫！首先我們要學習諸葛亮揮淚斬馬謖—顧全大局，要秉承沙僧挑擔子—忠心耿耿，不能孫悟空坐金鑾殿—毛手毛腳，要跟進老板的思路高山上吹號—想的遠，要學習十里高山觀景—站得高看的遠，才能有矮子爬樓梯—步步高升，做人要丁是丁卯是卯-辦事認真，禁忌老和尚敲鐘—過一日是一日，工作不能關云長失荊州—大意，必須要二兩棉花一張弓—細談就如李逵穿針—粗中有細，溝通就要打開天窗—說亮話，才能夠如劉姥姥出大觀園—滿載而歸等等
7. 感受到小學寫作文，編輯語言，編輯描述，從而在我們工作生活中的應用，是最恰當?shù)奶貙?BR>寫到這里看到這里，還有很多沒有看完，其中有20條勵志訓言是貼在哈佛圖書館墻上與大家共勉：
01.此刻打盹，你將做夢；而此刻學習，你將圓夢。
02.我荒廢的今日，正是昨天殞身之人祈求的明日。
03.覺得為時已晚的時候，恰恰是最早的時候。
04.勿將今日之事拖到明日。
05.學習時的痛苦是暫時的，未學到的痛苦是終生的。
06.學習這件事，不是缺乏時間，而是缺乏努力。
07.幸福或許不排名次，但成功必排名次。
08.學習并不是人生的全部。但既然連人生的一部分——學習也無法征服，還能做什么呢？
09.請享受無法回避的痛苦。
10.只有比別人更早、更勤奮地努力，才能嘗到成功的滋味。
11.誰也不能隨隨便便地成功，它來自徹底的自我管理和毅力。
12.時間在流逝。
13.現(xiàn)在流的口水，將成為明天的眼淚。
14.狗一樣地學，紳士一樣地玩。
15.今天不走，明天要跑。
16.投資未來的人是忠于現(xiàn)實的人。
17.受教育程度代表收入。
18.一天過完，不會再來。
19.即使現(xiàn)在，對手也在不停地翻動書頁。
20.沒有艱辛，便無所獲
今天分享在這里，預知后續(xù)，切聽下次分解謝謝！

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《小學語文知識》閱讀有感